Univers Internet

La maleta pedagògica d'Univers Internet està formada per cinc unitats didàctiques que permeten treballar diferents aspectes de les tecnologies digitals: la infraestructura de la xarxa de telecomunicacions, l'impacte ecològic d’Internet, la privacitat, el futur d’Internet o la intel·ligència artificial.

Cada unitat proposa una sèrie de materials i dinàmiques que permeten treballar aquests temes. Els tallers s'ofereixen per a grups escolars en 15 biblioteques de la Diputació de Barcelona. També es poden descarregar els materials en format digital i fer-los de forma autònoma a l’aula.

Un projecte del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB) amb la Xarxa de Biblioteques Municipals de la Diputació de Barcelona engegat el 2017 i reeditat el 2024.

Descarrega la maleta pedagògica d'Univers Internet

 

Unitat 01. Construint la xarxa

La dinàmica consisteix a teixir una xarxa de telecomunicacions simulada sobre un plànol o una maqueta d’una ciutat per conèixer l’estructura real d’Internet. Amb aquesta metodologia podrem entendre què es necessita per estar connectat a la xarxa i quines implicacions comporta a escala social, econòmica i política.

Objectius:

• Explicar amb les seves paraules què és Internet, diferenciant entre la infraestructura física i els serveis digitals que pot oferir.
• Identificar els elements bàsics que configuren una xarxa de telecomunicacions.
• Debatre sobre quines són les implicacions socials i econòmiques de les xarxes de telecomunicacions actuals per tal d’entendre millor l’origen de l’escletxa digital.

Aquesta unitat i els seus continguts s’han desenvolupat amb la col·laboració d’Efraín Foglia, membre de Guifi.net, d’Exo.cat i professor investigador a la Universitat Oberta de Catalunya.

 

Unitat 02. Impacte ecològic d’Internet

La dinàmica consisteix en un exercici pràctic per calcular i visualitzar l’impacte de dos processos anàlegs (un fet de forma analògica i l’altra digital), així com posteriors decisions com enviar un correu electrònic (e-mail) de diferents formes o utilitzar dispositius com l’ordinador portàtil o el telèfon mòbil, amb l’objectiu de prendre consciència d’aquest impacte i, alhora, conèixer mesures per minimitzar-lo. L’objectiu final, per tant, és entendre que Internet, com qualsevol altra activitat o servei, genera un impacte en el medi.

Objectius:

• Explicar per què qualsevol activitat que realitzem té un impacte sobre el planeta i que Internet no n’és una excepció.
• Entendre què és la petjada de carboni i que són les emissions de CO2.
• Visualitzar la petjada de carboni aproximada d’accions quotidianes lligades a l’ús d’Internet.
• Conèixer mesures per tal de minimitzar l’impacte ecològic de l’ús habitual d’Internet.

Aquesta unitat i els seus continguts s’han desenvolupat amb la col·laboració de l’empresa inèdit, dins del marc del projecte Univers Internet del CCCB, i pren com a punt de partida els articles de Marcus Hurst escrits per al blog del CCCB Lab.

 

Unitat 03. Els dilemes de la privacitat

La dinàmica està plantejada com un joc de taula. Les persones participants, agrupades en diferents equips, hauran de respondre a diverses preguntes i situacions relacionades amb la gestió de la privacitat en l’entorn digital. L’objectiu n’és donar eines per prendre consciència sobre què passa amb les nostres dades i la nostra identitat quan utilitzem Internet i descobrir alternatives per protegir-nos.

Objectius:

• Identificar la sensibilitat de les seves dades personals.
• Gestionar amb criteri la seva identitat i privacitat en l’entorn digital.
• Explicar què és el rastre digital.
• Reconèixer la privacitat com un dret humà fonamental.

Aquesta unitat i els seus continguts van ser desenvolupats inicialment amb la col·laboració de Liliana Arroyo i Óscar Marín (Outliers) i un text de Marilín Gonzalo, i van ser actualitzats per Marta Delatte el 2024.

 

Unitat 04. El futur d’Internet

La dinàmica consisteix en un exercici d’especulació sobre les possibles derives que pot prendre el futur d’Internet, relatives a accés, algoritmes i intel·ligència artificial, xarxes socials, ecologia i sostenibilitat, coneixement i privacitat. L’objectiu és reflexionar sobre el present i el futur d’Internet a través del disseny d’objectes que donin resposta a diferents reptes ètics, socials i ambientals. Per fer-ho, proposem una dinàmica estructurada en tres parts: recorrerem el passat per entendre com hem arribat on som, analitzarem el present per comprendre’l millor i imaginarem el futur perquè, tal com diu Alan Kay, «la millor manera de predir el futur és inventant-lo».

Objectius:

• Analitzar críticament Internet tenint en compte diversos aspectes (social, econòmic, ecològic...).
• Qüestionar el paper d’Internet i les noves tecnologies amb la vida quotidiana.
• Entendre les problemàtiques del mode de vida actual, basat en la hiperconnectivitat dels dispositius portàtils.
• Crear un relat plausible sobre el futur i identificar possibles reptes que aquest ens plantegi.
• Dissenyar objectes que donin respostes creatives i innovadores a problemes de la societat actual.

Aquesta unitat i els seus continguts es van desenvolupar inicialment amb la col·laboració de Carla Boserman, artista, docent i investigadora; i Efraín Foglia, professor i investigador de la Universitat Oberta de Catalunya, i s’han actualitzat el 2024 per Núria Nia i Efraín Foglia.

 

Unitat 05. Les claus de la IA

La dinàmica consisteix a compilar i classificar un conjunt d’imatges (dataset) per tal d’entendre el procés d’entrenament d’un model d’intel·ligència artificial (IA). Aquesta pràctica ens acostarà a les implicacions socials i mediambientals que tenen actualment les indústries de la IA.

Objectius:

• Explicar com s’automatitzen tasques com l’etiquetatge d’imatges o la creació de noves imatges.
• Identificar els elements bàsics del procés d’entrenament d’un model d’IA.
• Debatre sobre quines són les implicacions socials i mediambientals de la indústria global de la IA.

Aquesta unitat i els seus continguts s’ha desenvolupat amb la col·laboració d’Estampa, dins del marc del projecte Univers Internet del CCCB.